ИСТОРИЯ РОССИИ
Мультимедиа-учебник
Главная Новости О нас Статьи Форум Анекдоты
Russian History  
Вы находитесь: Главная arrow Статьи arrow Статьи по проблемам информатизации образования arrow ОБРАЗОВАНИЕ
 
История России: XX век
Пользователь

Пароль

Запомнить меня
    Забыли пароль?
История России: XIX век

Rambler's Top100

ОБРАЗОВАНИЕ
1. УГРОЗА ФАЛЬСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Однозначного мнения, является ли такая угроза объективнойrnреальностью в системе высшего образования, не существует.
Обосновывается позиция автора о реально существующей угрозе качеству образования на всех уровнях в связи с кибернетизацией нашей жизни, обуславливающей появление и развитие разных форм учебного плагиата, включая и сетевой.
Предлагается широкое использование различного рода компьютерных антиплагиатных систем типа antiplagiat.ru, plagiorism.org. и др.
ПРОБЛЕМА СЕТЕВОГО ПЛАГИАТА
Цельнотянутые из Интернет, так называемые онлайновые рефераты, курсовые работы, дипломные проекты и даже диссертации сильно облегчают жизнь их ленивым и, мягко говоря, не очень добросовестным создателям, одновременно обесценивая дипломы и сертификаты, полученные такими продвинутыми, сетевыми студентами и соискателями.
Показано, что проблема сетевого плагиата обостряется постоянно и захватывает не только учебный процесс в вузах и лицеях, но и также литературноиздателььскую сферу, доставляя немало хлопот судебно –правовым органам.
ТРАНСФОРМАЦИЯ РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ АУДИТОРИИ
Требования к преподавателю, использующему мультимедийные средства в образовательной деятельности, должны складываться из традиционных требований, предъявляемых к любому педагогу, и специфических, связанных с использованием современных информационных технологий и средств практического использования ИКТ в процессе информатизации образовательной деятельности.
Показано, что в связи с акцентом на самостоятельное приобретение знаний студентами усиливается консультационная и корректировочная направленность обучающей деятельности педагога.
КАК СТАТЬ ИНЖЕНЕРОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ
Тому ли мы учим студента и так долго(5-7 лет!) – вопрос отнюдь не риторический. Жизнь и прогресс за этот срок напрочь отвергают существующую костную программу подготовки специалистов и бакалавров без учета реальности среды, в которую попадает молодой специалист.
ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА МЕЖДУНАРОДНОГО ИНСТИТУТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ(МИДО)
Переведенные в электронную форму и сведенные в общую систему информационные ресурсы приобретают статус стратегических ресурсов с качественно новым уровнем производства, хранения, организации, копирования и распространения самой разнообразной информации (текста, графики, аудио, видео, и др.), обеспечив ей широкое и эффективное использование на благо всего человечества.

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.
Пожалуйста авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Комментарии

Powered by AkoComment 2.0!

 
Copyright © 2005-2017 Clio Soft. All rights reserved. E-mail: clio@mail.ru T= 0.017231 с. Яндекс.Метрика