Тут объяснить проще. Естественно желание специалиста найти применение имеющихся у него профессиональных знаний и навыков. Наш коллектив начал формироваться с двух человек, один из которых имел опыт разработки программных продуктов (далеких от мультимедиа), а второй, вернее, вторая - опыт преподавания истории России и, одновременно, опыт написания киносценариев и съемки документальных и художественных фильмов. Данное достаточно специфическое сочетание профессиональных навыков предопределило и тему, и стилистические особенности нашего издания. Недостаток специфического мультимедийного опыта мы постарались обратить в свое достоинство, сознательно ломая сложившиеся "каноны", и, делая наш учебник так, как мы считаем правильным, а не "как принято". Результат оказался забавным: нашу программу очень легко, и часто - с удовольствием, осваивают люди, не имеющие опыта работы с компьютером, а вот некоторые специалисты, изучившие многочисленные "мультимедийные энциклопедии", часто вменят нам в вину, что наш продукт на "энциклопедии" не похож. На наш встречный вопрос: "А почему учебник, предназначенный для систематического изучения, должен быть похож на справочное издание?" отвечают: "Мы привыкли к этому". Не все привычки полезные, курение, например... Каждый жанр вправе вырабатывать и свою стилистику, и свою специфическую технологию. Мы создаем мультимедийные учебники ИСТОРИИ, и не уверены, что наш подход "в лоб" применим, например, для создания обучающих программ по математике, физике, русскому языку. От технологии и "стиля" справочных изданий он еще дальше. Конечно, учебник содержит большой массив справочной информации, но не она является главной его начинкой. Точно так же пепельница - необходимый элемент автомобиля, но хрусталь в ее оформлении - вряд ли уместен....
Post edited by: admin, at: 2005/10/11 21:12
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Форум 
